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多一些空间让想象伸展翅膀

点击数: 作者:徕卡之窗时间:2017-09-16 10:53

  想象力和数学能力,尤其是数学创造能力的关系非常密切,想象力是指人在已有形象的基础上,在头脑中创造出新形象的能力。这种能力就有创造的成分在,不管在任何行业,只要需要创新,就需要想象力。在教学中,一定要给孩子们更多的时间和空间去想象一些事情。

  如二年级学生学习“七巧板”,儿童借助各种图形在头脑中形成各种好玩的形象:狐狸、母鸡、雄狮、小猫、乖兔等等,在这个不断的再造意象中,完成了对数学形状概念的理解,得到了视觉分辨的经验,锻炼了视觉记忆的能力。

  对低年级孩子来讲,在数学学习中,要注重从儿童的直接印象和熟悉的事物入手发挥想象的作用。对中年级的孩子来讲,则要更多地依靠词语进行想象思维,并且要从非逻辑的想象发展到具有内部逻辑性的想象。创造性想象是一种有意识的、主动的想象,它有明确的目的性,即为了什么目的而自觉在脑海里创造一个新形象。

  在学习了平行与相交后,学生根据生活中的实际问题产生了便携斑马线的构想,用纸画成斑马线,需要过马路时,往地上一铺就成了交通标志;还有手提红绿灯,红绿灯提在手上,过马路时打开红灯即可;还有专门为苦恼的人设计的微笑器,为失眠者设计的催眠器等等。

  想象力是人的一种高级思维能力,是创造的源泉。培养想象力要从小开始,不要嘲笑孩子们任何看似荒诞、不现实的念头;鼓励他们讲出心中的新想法;每个求新、求变的努力都要被教师及时地发现和表彰;提问时不要问出正确答案就草草收场,尽可能多停顿一些时间,等待有新点子的孩子发言,不为了别的,就是为了新,为了和别人不同……

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